很多家长带
多动症患儿去治疗，却忽视了在生活中的一些规范细节！那么日常生活中
多动症患儿都需要注意哪些行为规范呢？
⑴、有奖有罚、按事评价
这些患儿大多数由于过去的某些行为使得周围的人对其有一定的看法，一旦发生意外就会将过错指向该学生，自卑的他们往往会“将错就错”，这样就使我们的行为干预前功尽弃，因此，无论患儿发生什么事，老师家长要仔细耐心的调查清楚，奖惩分明。
⑵、安排岗位，转变形象
对于这类活动过多的儿童要进行正面的引导，使他们的过多的精力能发挥出来;比如，课间活动过度的学生，可安排他们担任“行为规范督察员”，让多余的精力用在指导他人规范行为上，从而有意识控制自己的行为，同时也能转变自己的形象;总之尽量发挥他们的长处，增强自信心。
⑶、维护自尊，培养自信
要有正确的态度关心爱护他们，只要有轻微的进步，都要给予表扬与鼓励，进行阳性强化，在班中维护他们应有的自尊;对于他们不正当的行为，予以理解，消除他们所存在的紧张心理，想方设法帮助他们提高自控能力，树立转变自身行为的自信。
⑷、允许反复，鼓励成功
多动症儿童的某些行为并不是其故意所为，而是由于学生的自控能力差造成的，老师家长要能理解体会，允许他们有反复，对正向行为予以及时的强化，鼓励他们体验成功。
⑸、树立榜样，减少干扰
多动症儿童对外界的环境非常敏感，极易分散他的注意力，因此有必要安排比较安静的座位，周围的环境布置干净整洁，鼓励他们与行为规范的学生成为伙伴，成为好朋友，在游戏活动中学习他人的好行为。
⑹、循序渐进，规律生活
合理安排每一天的学习，生活作息，培养其有规律的生活习惯;对于他们的某些不良习惯，要找准关键，有耐心，一点一点转化，循序渐进，才有成功的可能。
很多时候多动症患儿因为他人的不理解而造成了沉重的心理负担，在老师和同学面前很自卑。所以注意力认为其实多动患儿更需要的是家人、老师和朋友的鼓励和关心，这样他才有足够的勇气和动力去面对那个“多动”的自己，这样才能尽早恢复正常，享受自己的童年！
